小学五级综合实践课教学计划(谁有小学五年级上册综合实践教学计划可以下载)

1.谁有小学五年级上册综合实践教学计划可以下载

第一单元 小小护绿队

活动一:绿化真的能降温吗

教学目标:

增强学生的环保意识,爱护大自然,知道小区的绿化情况,了解树的作用,学会种树,锻炼观察能力和创造能力。

能:增强学生的环保意识,爱护大自然。

不能:了解树的作用,学会种树,锻炼观察能力和创作能力。

过程:

一. 导入课题

图片:人们在树荫下乘凉的情景。

师:树荫下真的凉快吗?大树、草坪、灌木真的能降温吗?

生:我们要成立护绿队,没了解并细心养护识资。

二.活动

1.分组,成立,明确实验观察,测量温度。

2.分射场所.

3.分析,总签测量出来的数据

4.考虑多方面的因素,小签活动情况。

三.处限数据,得出结论

布置作业设计一份护绿海报。

板书设计 绿化贞的能降温吗?

保护环境

活动二 考察小区的绿化情况

教学目标

知道小区的绿化情况,增强学生的环保意识,爱护大自然,锻炼观察和创作能力。

能:增强环保意识,爱护大自然。

不能:调查了解小区的绿化情况,锻炼观察和创作能力。

过程

一. 导入课题,明确欣赏

二. 活动

1. 制造考察计划

2. 设计考察记录表

3. 实地考察

4. 总签分析,写出考察感想

三. 学习单

1. 总签活动的开展情况

2. 对小区的绿化提出建议

3. 谈收获

作业 设计一份护绿海报

板书 考察小区的绿化情况

制出明确观察 保护环境

活动三 护绿监测人

目标

知道小区的绿化情况,增强学生的环保意识,爱护大自然,锻炼观察和创作能力。

能:增强环保意识,爱护大自然。

过程

一. 导入课题

课件:小区内乱踩的草地的现象,树林被砍伐的情况播放

师:我们的小区人民的环保意识够强吗?我们可以做些什么?

生:我们要成立护绿队,深入了解并细心养护环境

二.活动

1.成立护绿队,分组,签名

2.调查,明确我们可以做什么,做分配

3.分析,总签发讲明现象的重要原因

4.制造计划,付出行动,并针对问题提出相应应对措施

5.制造一份护绿队日常护绿计划

三.导一份爱护绿化的汉书,宣传,赢得更多支持,让小组参与护绿计划

作业:设计一份护绿海报

设计:小区护绿监测对

制止不文明的现象,保护环境

2.小学综合实践活动课程介绍

学综合实践活动是基于小学生的实践活动、密切联系小学生的现实生活、体现对知识的综合运用的课程形态。

它克服了以往封闭、单一的课堂知识教学模式,改变了课程脱离社会发展和学生实际的状况,注重把学生在校内生活极其需要和兴趣紧密结合起来加以实施,使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的人格发展。

我校按照《九年制义务教育课程计划(实验稿)》的规定,今年秋季从三年级起开设了“综合实践活动”。我们紧紧抓住机遇,统一思想,在这方面作了积极的探索。

一、理解内涵,转变观念。 思想是行动的先导。

一开学,我们组织全体老师认真学习了《综合实践活动指导纲要》(征求意见稿),使每位老师明确了综合实践活动的目标、内容、组织形式和评价机制等,提升了教育理念。 1、目标定位。

我们把综合实践活动的总目标定位在:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 2、内容选择。

综合实践活动的内容具有开放性,它强调与社会发展、现实生活的紧密联系,重视体验和探究对小学生自身、家庭、学校及所在社区具有实际意义的活动及课题。因此,我们结合学校地域特色和学生年龄特征,把环境教育、安全教育、公民道德教育、当代科技教育等融为一体,本学期以“争做合格小公民”为主题,开设了校级综合实践活动课题。

在实施时,要求教师将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域的内容加以融合。 3、实施形式。

我校在进行综合实践活动的组织形式主要有三种:小组合作活动、个人独立活动、全年级或全班集体活动。在坚持学生自主选择、主动探究的前提下,我们鼓励学生以小组为单位,开展综合实践活动,并强调教师对学生的指导。

4、活动评价。我们综合实践活动中突出了评价机制的改革,做到:强调过程、倡导多元、注重反思。

我们认为,活动只是一个载体,更注重的是学生探究,解决问题的过程以及在此过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验,而不一味地追求解决问题的结果。 二、有效组织,规范管理 综合实践活动课程作为基础教育课程体系中的“新生之物”,它的实施,对我们来说既是一种挑战,也是一次机遇。

因此对其进行科学规划、精心组织是取得成功的关键。 我们成立了综合实践活动课程改革实验小组,由分管教导、骨干教师组成。

实验组的教师真正确立以学生发展为本的理念。我们鼓励每位教师积极参与实践研究,探索指导学生开展活动的策略,提高指导水平。

三、尝试体验,升华提高 综合实践活动课程的开设,给学生的学习注入了新的活力。教师也深深地体会到综合实践活动过程是师生相互启迪和提升的过程,学生的内在潜力是巨大的,可挖掘的资源是无穷的。

在十月份,吴晓宏老师率先上了一节《公民道德现状调查与分析》综合实践活动的先行课。这节课受到了听课老师的一致好评,也让广大老师明确了综合实践活动的课堂结构。

1、体现了主体性,激发了学习动机。综合实践活动以学生的自主活动为主要开展形式。

从整个活动过程来看均体现了学生的主体性。学生对活动表现出极大的兴趣和热情,有了更多个性发展的空间。

通过活动,他们反映自己更注意关注周围的环境变化,对大自然的了解越来越多。 2、增强了自信心,提高了交往能力。

学生在活动中发现了自我的潜能,树立了信心。尤其一些后进生,在活动中有了自己的用武之地,自卑感也消失了。

通过小组合作探讨,彼此交流的机会多了,他们已能坦诚地面对各自的优缺点,同学间更团结友爱了。多数同学反映:能与别人合作是件愉快的事,自己能学会与不同的人打交道。

可见,他们的交往能力提高了。 3、实验推动了教师素质的提高。

许多教师能对照综合实践活动的理念自觉地反思自己的教学行为,教学观念有了重大转变。教师已明显感到自己的知识储备和指导能力应不断提高。

所以,教师间探讨协作、继续学习的氛围逐渐形成。 我们的探索只是刚刚开始,还有许多课题又摆在我们面前,有待于今后进一步探讨解决。

3.小学五年级的 走进自然 综合活动计划

五年级综合实践活动课程计划

指导思想:

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

活动目标:

1、增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新 精神。

主题确定:

对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向,即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。 [指导措施]:

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,建立局域网、校园网,为学生进行跨班级的合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

4.谁有苏教版五年级上学期小学综合实践活动方案?

2010年上学期五年级综合实践活动计划 一、指导思想:以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。

二、教学目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务:1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好学科型综合实践活动。3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

4、提供若干综合实践活动备选主题,五年级每个班各选择一个进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。 5、五年级七位科任老师作为学生开展综合实践活动的指导老师,全程指导各班开展好综合实践活动。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,也要与学校区级科技课题的研究结合起来,办出学校特色。四、具体工作:1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。

一是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放,尝试建立班级网页;二是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”;三是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地,本学期开辟出“手工室”“美工室”,为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台;四是开辟“红领巾小气象站”,开展好对气象的观察、测量、计算、推测等实践活动。

(2)开发社区资源,一是与生活区及工厂挂钩,定期带领学生进行参观、考察;二是与社区及啤酒厂的某些公司挂钩,比如厂科学技术协会、污水处理厂、纯净水厂等,定期组织学生进行采访、调查;三是与青少年校外实践基地挂钩,比如象山烈士陵园、荆门历史博物馆等,定期带领学生参加学习、活动;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,内容有分有合,灵活掌握。另外,指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间 也可发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划本学期,我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。

现结合我校科技特色教育,提供如下备选课题,各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复),制定好相应的活动计划。主题一:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)主题三:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)4、加强对综合实践活动的指导所有的科任老师都是综合实践活动的指导老师,其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

(1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。(2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、。

5.小学课堂教学设计方案

教案名称:丛林探宝 活动目的: 1 通过游戏,激发学生关爱他人,培养学生良好的团队精神。

2 感受到集体活动的快乐,认识到团结协作的重要性。 3 通过引导、评议,教育学生遇事要善于动脑,勇敢自信。

游戏人数:12人 游戏准备:气球若干个,磁性黑板,吸铁石,“金苹果”等 游戏规则: 1、探宝队员背对背夹着行囊(气球)出发,赶往“丛林提示牌”。 如果途中行囊掉落,必须返回营地重新出发。

2、按提示牌上的不同要求打开行囊,你将会从行囊中获得下一项行动任务。 3、最先取下藏宝图的小队,按图纸上的线路寻找宝物。

游戏过程: 一、引入: 1、师述:同学们,今天老师收到了狮子王的来信。 你们看! 亲爱的同学们:你们好! 欢迎你们来丛林探宝!如果你够聪明,够勇敢,通过各种考验拿到藏宝图,你将会得到传说中,能帮助你实现三个愿望的金苹果! 狮子王 (出示多媒体,学生自由读信) 2、师述:你们想得到这只神奇的“金苹果”? 好!大家闭上眼睛,伸出双臂,很快我们就会到达丛林! 二、探宝游戏 1、狮子王:同学们你们是来参加丛林探宝的吧!欢迎欢迎! 现在请你们自由组成两个探宝小队,到营地集中,想好自己小队的队名! 学生:(报队名:xxx小队xxx小队) 狮子王:出发前,你们得仔细看清,这次探宝行动的方案! (出示多媒体,读游戏规则) 狮子王:这些行动方案,都记住了吗?祝你们好运!Let's go! 2、学生游戏 (1) 各自的小队加油助威。

(2)教师适时激励游戏中的各个小动物。 如:“背行囊,注意安全!”“赶快去找下一个任务!” “相互配合,千万别急!”“不要灰心,再试一次!” 三、游戏评议: 狮子王:你们都是了不起的小勇士!我要向xxx小队表示祝贺! 狮子王:这次探宝行动,xxx小队你们为什么能取得胜利呢? xxx小队,你们也很努力!但失利的原因是什么呢? 四、游戏小结: 狮子王:你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢? 学生:(讨论)说出想要实现的三个愿望。

狮子王:太好了!你们能把三个宝贵的愿望,留给那些需要关心,需要帮助的人们,真让我感到高兴!老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功!同学们,再见! 丛林指示牌: 藏宝图 用脚踩破气球(2人合作完成三个仰卧起坐)用脚踩破气球 用屁股坐破气球(2人合作完成三次“划小船”)用屁股坐破气球 用膝盖跪破气球(2人合作完成三次“背箩筐”)用腿夹破气球 我的话: 根据学生的年龄特点和心理特点,我设计的这个情景游戏,是为了让学生在游戏的同时,获得情感上的体验,帮助学生更好地理解“集体”一词的含义,体会到团结协作的重要性。

游戏需要学生学会仔细观察,善于动脑,具备良好的动作协调能力,有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥,得按规则办事!乐意为需要帮助的人们,做些力所能及的事。

6.五年级下册综合实践活动教案

课题:欣赏自我:我真棒授课日期:教学目标:1、通过活动,使学生发现自己的特长、优点,能够自信、自立、自强。

2、通过活动,引导学生在不断的挑战中超越、完善自我,健康成长。重点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。

难点:引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。课型:新授教法:讲解法课时:二课时教学准备:教学过程: 1、了解。

了解自己比了解别人更重要。同学思考一下,然后填写表格。

2、评价台。这里是要求学生自己评价自己,给自己打分。

为便于操作我们设计了几项评价指标,指导学生客观、真实的评价自己。3、说一说。

让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事,同时回顾和反思自己的成长历程。

4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行,教师可以充分调动学生的积极性,成立组委会,聘请老师和同学做评委,设立适当的奖项,对优胜的小组和个人给予奖励,鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。

教学后记:第二课时:认识自我:我能行授课时间:活动过程: 1、探究。这是一个很有趣的活动,让学生分析、解释自己名字的意思。

活动之前就安排学生提前采访自己的家长,了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。2、小问号。

现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距,引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较,从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。3、收集。

要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言,并抄录下来,与同学们交流,从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友,领会它的含义促进自身良好品质的形成。4、行动。

引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标,并不断寻找锻炼自我的机会,朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流,引导学生相互借鉴、取长补短。

5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会,在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。

6、演讲。教师可以给定一个明确的主题,组织开展班级演讲比赛,用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。

活动后记:课题:交通与生活授课日期:教学目标: 1、认识记者,了解记者的生活和工作。2、通过参与“小记者”活动,培养学生的交流与沟通能力。

3、通过参与“小记者”活动,体验新闻工作者的酸甜苦辣。课型:新授课课时:两课时重点:培养学生的交流与沟通能力难点:体验新闻工作者的酸甜苦辣教学过程: 第一课时:走近记者 1、了解。

背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中,组织学生进行讨论,使学生能够认识到:“新闻工作者代表社会的良知。”

为了弃恶扬善,无论是白天黑夜,还是刮风下雨,无论是和平环境,还是硝烟弥漫的战场,记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带,不怕艰难险阻,不计个人得失地工作。2、收集。

什么是记者的性质和任务?新华社记者陆拂认为,记者要“自觉站在历史的窗口,正视现实而不回避矛盾,真理而不随波逐流”。3、访谈。

这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。请有关教师作专题辅导。

活动后记:第二课时:实习记者授课日期:活动过程:在体验中成长,这是综合实践活动课程的一个重要实施原则,也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。

那么,记者工作到底有多少酸甜苦辣,亲身体验一下才能知道。具体活动如下:1、搜集信息。

确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况,这是采访前的必修功课。以小组为单位,共同讨论确定被采访对象。

2、计划。由于是采访计划,所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。

问题可分两类来准备,一类是必问问题,别一类是备选问题。此外,还要考虑问题的排序,即先问什么,再问什么。

3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性,计划制定好后,先在同学中进行一次模拟活动。

通过模拟活动,检验提问方式是否恰当,问题指向是否明确和切中目的,问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整,使计划更加合理和完善。

4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道,这是采访的最后一步,也是最的一步。

初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听,看看具体不具体,诱人不诱人,有没有说服力等,然后进行认真修改,在班级内出一期板报。最后,举办一次演讲比赛。

通过一系列活动,使学生的交流与沟通能力得以提高,实践能力得以培养,社会责任感得以提升。活动后记:。

7.综合实践实施方案

一、综合实践活动课程的意义

随着课改工作的深入,使我们越来越意识到培养学生创新与实践能力的重要性。综合实践活动课程——以其崭新的、指向性极强的面目,出现在我们面前。此项新课程,是国家规定的九年义务教育必修课程,包括“信息技术”、“劳动与技术教育”、“研究性学习”、“社区服务与社会实践”等,旨在使学生通过亲身实践,关注社会生活和社会问题,增强社会责任感,提高收集信息处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力、交流合作的能力、创新与实践能力。

二、综合实践活动的实施安排:

1、区安排:我区采取统一与自主相结合的原则,其中“信息技术”、“劳动与技术教育”统一安排,每周一课时;“研究性学习”、“社区服务与社会实践”三至六年级共140课时,这给了学校极大的自主权。

2、学校自主安排:为更好的将综合实践活动课程落到实处,真正体现其综合型、实践性、校本性的特点,我校决定从本学期尝试打破每周固定课时的传统安排,充分利用我校地区优势,及现有教育教学资源,准备将综合实践课课程的实施,与EPD教育(环境人口与可持续发展)项目相结合,与学科教学相结合,在三至五年级,每学期开展6次综合实践活动,可涉及语文、数学、英语、品德与生活、社会、自然(科学)、音乐、美术等学科相融合,开展主题性综合实践活动。使之能真正为开发师生内在潜力服务,本学期,我校

EPD就是指环境、人口与可持续发展。我校因环境建设绩效突出,连续五年被评为通州区全面育人特色学校、北京市绿色学校等,于2005年被批准为通州区EPD教育项目成员校。项目实施的终极目标是:培养具有主体精神与相应能力以及可持续发展思想与相应能力的新一代公民。现在正值联合国可持续发展教育十年(简称DESD,2005年-2014年)之际,其总体目标就是将可持续发展的内在价值观,全方位渗透到学习之中,促进公民的行为转变,以实现面向所有人的更加可持续发展、公正的社会。教育是提升与树立可持续发展潜在价值观与行为方式的最好途径。EPD教育项目涵盖面很广,综合性极强,这与综合实践课程的设置具有相通之处,二者结合,可谓相辅相成,为培养学生可持续发展能力奠定坚实基础。

再者,只有全学科均衡实施,师生全员参与,深入开展主题性教育实践活动,才能够使“可持续发展”的理念深深植入师生脑海,才能逐步提高教师的EPD教育意识,继而使学生的公民责任意识、创新与实践能力得到进一步增强。

可持续发展教育涉及四个关键领域——社会、环境、经济和文化。它以尊重人为核心,尊重所有人,尊重未来一代人,尊重地球生态系统,尊重文化多样性。我校决定以关注环境为研究与实践的切入点,多学科参与,组织学生开展主题性实践活动。

一、综合实践课主题:

关注环境,在实践中成长与发展。

我们所说的“环境”既包括自然生态环境,大到地球、小到身边;同时也包括学生所处的文化环境、人文环境等。

学生通过参与一系列的主题实践活动,要达到三个“起来”:即小手动起来,思维活起来,责任强起来。

各校请根据本校特点,抓住一点切入,制定出自己的小主题以及活动实施方案。

二、学科参与:

中心校本学期准备在三至五年级的语文、数学、英语、品德与生活、社会、自然(科学)、音乐、美术、信息技术九门学科中,开展与进行综合实践活动,以达到对学生进行全方位强化培养与训练的目的。

初步计划是:参与的每位任课教师,每学期根据本校所制定的实践主题,结合自己的学科特点,设计两个综合实践活动方案,并按时组织实施。其中任双科的教师,语、数各写一个方案。

三、建议:

教师在制定实践活动方案时,第一要充分体现与发挥本学科特点,第二要充分与教材相结合,第三要充分体现实践性、动手操作性,第四实践活动要完整,不仅要有活动方案,组织实施后还应有活动效果小结或反思。如果有活动前期调查、学生作品等材料,教师还应注意积累材料。

任课教师所制定的综合实践活动方案,既可以班为单位进行,也可在年级或年级段中共同开展实践活动。

8.小学社会综合实践活动教案怎么写

一、学情分析: 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点 根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。

教材的重难点是走进家乡这一部分。 四、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

总之,在教学中,要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

小学五级综合实践课教学计划

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小学生培训计划表模板(小学生学习计划范文)

阅读(36)

本文主要为您介绍小学生培训计划表模板,内容包括小学生学习计划范文,小学生三包使用计划表弄表格,怎样写小学生学习计划书啊??表格式。1. 语文方面,我决定每天课外阅读一个小时,一周看一本课外书,增加我的课外知识,扩大我知识面。我还决定报读

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小学班级教育计划表(班级计划表)

阅读(32)

本文主要为您介绍小学班级教育计划表,内容包括班级计划表,小学班主任上学期每周工作计划表,小学周计划表怎么写?。恩 既然老师让你写 就是要锻炼你的能力 不要偷懒 恩 我应该算是学姐了 当时也写过这种班级计划 不难哦 加油 期待你自己的方

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小学生反思与计划作文(反思与计划作文三年级)

阅读(37)

本文主要为您介绍小学生反思与计划作文,内容包括反思与计划作文三年级,反思与计划作文三年级,小学反思作文(近来表现和以后打算)!!。有一点时间,很想反思反思生活,梳理梳理心情。 最近几天的学习,发现些微步入误区的迹象。在我好好学着数学的

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小学英语老师个人成长计划(小学英语教师成长计划)

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本文主要为您介绍小学英语老师个人成长计划,内容包括小学英语教师成长计划,职前英语教师的成长方案,如何制定教师个人发展规划。小学英语教研工作本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课

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小学一级班队课计划(一年级主题班队会)

阅读(34)

本文主要为您介绍小学一级班队课计划,内容包括小学一年级一学期班队活动安排我是班主任,急用一份班队工作计划,,急求一篇小学一年级感恩主题的班队活动方案,越详细越好,有小学一年级班队活动方案么?。注意:现在的一年级还没有入队,应该开班会

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小学教师个人计划(小学教师教学工作计划)

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本文主要为您介绍小学教师个人计划,内容包括小学教师个人工作计划,小学教师教学工作计划,小学语文老师个人发展规划怎么写。小学五年级班主任工作计划 工作目标: 1班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。 2及时检查反馈,形成良好的班级运行机

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小学秋季少队活动计划(少先队主题队会活动方案)

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本文主要为您介绍小学秋季少队活动计划,内容包括小学少先队大队组织部秋季应该策划的活动,少先队主题队会活动方案,农村小学里有什么少先队活动可以组织的?我想以文明和环保为主题,。《平安.快乐.我成长》主题队会 平安·快乐·我成长 ――

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小学英语二课堂计划(小学英语学本式课堂个人实施计划)

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本文主要为您介绍小学英语二课堂计划,内容包括学校校团委将开展什么第二课堂的计划,上一节2个小时的小学生英语课应该怎样安排,小学英语学本式课堂个人实施计划。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织

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小学体育工作教学计划(小学体育教学计划)

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本文主要为您介绍小学体育工作教学计划,内容包括小学体育教学计划,如何制定学校体育教学工作计划(含计划澹,体育学科学期教学工作计划怎么做。指导思想及目标 全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,努力实现“以德育教育为首,以艺术教育为特

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小学生的暑假运动计划(暑期锻炼计划求教)

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本文主要为您介绍小学生的暑假运动计划,内容包括小学暑假运动计划,十二岁小学生暑假运动计划,暑期运动计划表。你应该没有什么健身工具。你就坚持按照我下面的方法做吧!全身都可以铺床:你以前用什么动作整理床铺?现在试试这个:上半身俯在床上,双

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小学生的旅行计划范文(小学生旅游范文)

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本文主要为您介绍小学生的旅行计划范文,内容包括小学生旅游范文,旅行计划作文,我的旅行计划小学英语作文。只要到了一年一度的暑假就不能少了旅游的快乐,这个暑假我们准备去张家界,每次旅游都要制定旅游计划,这可少不了电脑的功能.记得有一次

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小学生安全出行计划(小学生安全出行守则征文300字)

阅读(38)

本文主要为您介绍小学生安全出行计划,内容包括小学生外出计划急急急急急急急!!!!!!!,小学生安全出行守则征文300字,小学生应该注意那些交通安全。交通,在目前已经十分发达。但每年都有不少人因为交通事故而“小命归西”。交通事故往往都是人

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小学生反思与计划作文(反思与计划作文三年级)

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小学优质课计划(如何打造小学中低段语文优质课堂)

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