小学英语老师个人成长计划(小学英语教师成长计划)

1.小学英语教师成长计划

小学英语教研工作本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。

在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我区小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。一、学习教育教学理论,转变教育观念1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研,提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。

同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成高年级的两极分化。2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。

要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。

因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。

同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛,六年级学生的书写比赛,英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。

还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作,真正做到以教科研来推动教学改革的发展。1、要加强对课题研究的过程管理,立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动,要抓好研究过程的落实,研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地,定期开展各种形式的活动。四、改革评价方式,完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。

本学期配合市室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善学业评价体系。

对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革,探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。

改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;应建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改进工作的信息,引导教师对自己教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。3、加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究,加大考试内容改革的力度,以考试为切入口,促进教师改进。

2.教师如何制订个人成长计划?

在制订个人成长计划时,教师应考虑以下因素:(1)认识自我。

自我认识是教师制订个人成长计划的第一步。每个人都是会随着时间、环境等因素变化的。

因此,能够正确地认识现阶段的自己,分析自己的优势和劣势,才是制订个人成长计划最重要和最基础的。认识自我也就是认识自己的爱好、兴趣,自己工作中和性格中的不足, 以及自己还可能有哪些潜能、自己未来想发展成什么样,自己的人生价值观等。

我们除了对自己进行分析外,还可以从平时的工作中进行反思,或者和班组中的其他教师交流自己的工作状况以便获得更客观的自我认识,为接下来有针对性地制订个人成长计划做准备。(2)确立发展目标。

发展目标不能制订得太大或者太笼统。首先,要 结合自我认识制订近期目标,也就是自己能够通过一段时间的努力完成的目标。

(3)选择行动策略。当发展目标确定后,就应选择行动策略。

在选择行动策略时,应多参考过来人的意见,选择最适合自己的行动。(4)在实战中调整。

在实施自己的发展计划的时候,教师要根据当时的条件、环境等进行调整,最终促使自己向着目标不断地发展。然后,再根据现阶段自己成长的情况,继续制订新的发展计划。

如此循环往复,使自己一步步走向成功。

3.如何制定小学教师自我提高计划

教师,既要以学问教人,还要以道德育人。

作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。

教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。那么,如何提高自身素养?我认为应从以下方面努力:一、认真教学,提高自己的教育教学水平。

教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。

这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。

对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。因为“爱”不是一句空话,教师必须尽可能地给学生多学一点知识,让他们学得好一点、成长得顺利一点,这对学生学业的提高、知识的增长,将产生不可估量的影响。

二、丰富师识本领,提高师艺技能。“思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。

高超的师识本领和师艺技能,是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底,文化功底深的老师,就是特受学生欢迎。

大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,在业余要认真学习业务知识。

教师只有坚持不懈地增长自己的才学,不断探索教育技巧的奥秘,才能使学生产生一种依赖感,才能赢得学生的敬佩,从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。三、关爱学生,力为一个“人师”。

“师爱”,是教师对学生一种只讲付出不记回报的,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱。它是师德的核心,即“师魂”。

教师应该爱每一位学生,不管大小强弱,甚至不管学生的品行优劣,教师都应该付出爱心,一视同仁。教育,如果充满着爱,即使是冰冻的感情也能融化,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中,教师进行着教书育人的劳动。

作为一名合格教师必须具备多种素质,而具备教师职业道德素质,是重中之重,他是一位合格人民教师灵魂的体现。

4.教师个人专业发展计划包括有哪些内容

教师的自我学习和培训对教师专业成长的意义重大:概括说来主要有以下方面:(1)有助于教师成为专业成长的主人。

它使教师拥有个人专业发展自主,实行自我专业发展管理,并能够自觉地在日常专业生活中自学。(2)有助于教师将自己的专业发展过程作为反思的对象。

它要求教师参照专业发展的一般路径不断对自己的专业发展过程进行批判性反思,井将此作为采取进一步专业发展行动的依据。(3)有助于教师构建本体现代学力理念。

它倡导自我学习、自我提升的个体内化,推崇知识学习和实践体验的有机结合,强调文化底蕴和能力的形成与迁移。(4)有助于塑造现代教师新形象。

它重视教师对生活内容的感悟和学习,注重现代文明素养的学习和提升人格能力内容的学习。

5.英语教师读书计划

给新教师的忠告(精)——教师一生的读书计划 作者: (美)唐纳森,(美)普恩 著,曹丽君 译 ISBN: 9787500671954 , 7500671954 出版社: 中国青年出版社 出版日期: 2006-10-1 定价: ¥17.80 元 ¥12.50元 70折 去当当网购买 免费配送! ¥12.40元 70折 去卓越网购买 内容提要 : 新教师面临许多新问题。

本书作者是来自美国的一线优秀教师,他们毕业于哈佛教育学院研究生班,他们经历过新教师经历的问题。现在,他们作为一个过来人、成功者,用成熟的思考给新教师提供了实用、有效的忠告。

编辑推荐 : 从任何意义上讲,教学第一年都给那些选择了这项高要求、高回报的职业的人带来了很多挑战。在“教师一生的读书计划”系列从书的《给新教师的忠告》中,作者与读者分享了他们从教学中收获的经验,反思了他们刚进人教育界的体验。

针对新教师常常提到的两个问题——在你执教的第一年里,你怎样影响了你的学校?你的学校又怎样影响了你?——本书给出了明确同答。作者简介 : 莫尔盖恩·L·唐纳森,1994年从普林斯顿大学毕业,曾在泰国北部的一所大学教授英语,1997年在哈佛教育学院研究生班获硕士学位。

1997到1998年,她在马萨诸塞州弗雷明汉市弗雷明汉高中教授历史、政府学和国际研究。现在波士顿艺术学院教授人类学。

目录 :前言1.请你来反思.说出你的真实感情2.意大利面式教学法:激发课堂的教学艺术3.关爱教学:冲破冷漠文化的包围圈4.教学生提问:先做学生.再做老师5.寻找脆弱的界限:平衡生活与工作的关系6.走出课堂的禁锢:当变革遭遇“老规距”7.领导们!仔细听听这些希望和痛苦8.像发型师那样成长 书摘:我星期六下午最喜欢阅读的是玛塞勒·哈杉写的书,她是烹饪传统意大 利北部食品的行家,她做的东西很好吃,她的文字很直白,充满了幽默色彩 。玛塞勒坚信要享受烹饪过程,留意每个细节,才能做出真正好吃的东西。

这就意味着她必须反对偷工减料,对调味料的选择非常挑剔,通过认真判断 和观察,而不是完全遵照书上所说的那样设定时间和温度。简而言之,她要 求她的读者——学习意大利传统烹饪方法的学生——真正沉浸在烹饪中,而 不去理会厨房料理台上的混乱。

玛塞勒描述了做通心粉的两种方法,一种用电子机器,另一种用手和擀 面杖。在谈到前一种方法时她说:“不要被那种从一头放进鸡蛋和面粉,另 外一头就能挤出你想要的通心粉的机器所引诱。”

她描写如何手工制作通心 粉的过程足足用了5页,而她的方法并不简单,其中“大概”、“你觉得” 等字眼超过了一般烹饪书里的数量。但是,她需要你敏锐的观察力和判断力 ,例如,她指导你将面饼揉上8分钟,揉到与“孩子的皮肤一样光滑”为止 。

玛塞勒是真正的烹饪家。我爱她,爱她烹饪的方法,因为我也想用同样 的方法来教学。

我希望我的学生对观念有深刻、完整的认识。要做到这一点 ,我们不是将调料搅在一起,自动制造出作业、问题、多项选择测验,而是 通过阅读、讨论、分组学习和写作,将学到的内容与我们的生活相联系,开 发出多个视角。

这就是教学。它有清晰的目标和明确的日常计划,但是,它允许每个孩 子富有想像力,它允许在一个坐满开动脑筋的孩子的教室里,出现一些与之 相吻合的意外。

要很好地完成这一点,你不能遵循课本的章节和评论,而要 制定理解目标的计划,这些目标相互关联,非常复杂,并且时不时能让学生 们联系到自己的生活体验。为了保持教学所需的精力和创造力,老师需要专 业的同志情谊。

如果只有自己充满激情,却没有人分享,这是一件让人沮丧 的事情。身处尴尬的处境,却无人可倾诉,这更让人无比痛苦。

教学带来的 这些挑战,最终会破坏你我继续前行的意志。当我自认为这种以学生为中心的教学方式正是切尔西市威廉斯南方中学 的期望时,我在这所中学完成了自己第一年的教学工作。

但是,我在做这些 事情的时候,日子非常不好过,最终,我发现我在这所学校里失去了真正的 自我。P21-23。

小学英语老师个人成长计划

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